En aquests últims anys s’ha presentat un canvi en el sistema educatiu, evolucionant cap a la integració educativa. És per això que com a mestres cada vegada més necessitem eines i recursos per trobar la igualtat de drets entre tots els alumnes de la classe. Per tant, ens referim a Educació inclusiva quan tenim en compte no només els infants que tenen alguna discapacitat, sinò tots aquells que estan presents a les nostres aules.
Però, com ho podem fer això possible des de les TIC? Avui, s’ha realitzat una sessió on s’ha tingut present tots els alumnes, potenciant els seus sentits i treballant de manera conjunta, tot utilitzant les TIC.
Durant la sessió d’avui, s’han format tres grups (un grup de 8, un de 6 i un de 2). Aquests grups han estat treballant simultàniament diferents propostes.
Primer de tot ens han contextualitzat l’escola on es podria dur a terme aquesta proposta (una escola de Gavà, pública amb molta diversitat cultural, on a l’aula hi ha un infant amb discapacitat visual, una altre amb discapacitat auditiva i altres amb altres dificultats intelectuals com ara Dislèxia, etc.
A partir d’aquí, el grup de 8 persones, han treballat l’aplicació TeCuento. Aquesta és una aplicació gratuïta per a nens i adults on es pot editar de manera senzilla i divertida els propis contes en llenguatge de signes. Per personalitzar els contes es poden il·lustrar les històries amb imatges pròpies i fer gravacions.
Al mateix temps, el grup de 6 persones, s’han dividit en dos subgrups (3 persones) on cada un d’aquests es trobava un alumne amb discapacitat auditiva, un amb discapacitat visual i un altre sense cap discapacitat. Tot seguit s’ha dut a terme un recorregut per la universitat, tot experimentant com se sent una persona amb alguna d’aquestes discapacitats i com la que no en té ha de guiar-les, comunicar-se amb elles i ajudar-les. Durant aquest recorregut s’han fet servir dos aplicacions: d’una banda l’aplicació “Decibel Ultra” que permet veure els decibels que es reben en cada un dels ambients on et trobes, i d’altra banda, l’aplicació “Color ID” que permet sentir el color dels objectes al enfocar amb el mòbil. Un cop fet aquest recorregut s’ha realitzat un vídeo amb imatges i sons que descrivien com s’havien sentit aquestes dos alumnes amb alguna discapacitat. D’aquesta manera, la persona amb discapacitat auditiva se n’adonava de com s’havia sentit la persona amb discapacitat visual, per les fotos que veia i al revés pels sons que escoltava.
El grup de 2 persones, han estat treballant amb dos programes: “Integratek” que està dedicada a formar, sensibilitzar i donar els millors recursos tecnològics per integrar totes aquelles persones amb alguna dificultat d’aprenentatge com ara la Dislèxia o el TDS-H; i “Arasaac”, basat en l’ús de pictogrames que facilitin la comunicació a les persones que tenen alguna dificultat en aquest àmbit per diferents factors. 
Per concloure, dir que la relació de les TIC amb l’Educació Inclusiva, permet afavorir i arribar a una educació de qualitat, eliminant les barreres que impedeixen l’apropament de totes les persones al dret educatiu.
Grup A4: Sònia Arbiol, Natàlia Fabero, Laura Muñoz i Laia Paniello.
